家長如何引領孩子成功學習音樂？

要讓兒童在音樂學習中取得成功，有三個要素至關重要——教師、家長和學生。這三者缺一不可，因為任何一個環節的缺失都可能影響學習的成果。然而在這三個要素中，家長的參與往往是最常被忽視的。

特別是對於年齡較小的學生來說，家長的參與就越為重要。雖然說培養學生的興趣是屬於老師的責任，但指望較年幼的兒童（3-10歲）只單靠教師的指導，就能夠獨立地培養出良好的練習習慣也是個不切實際的想法。

鈴木教學法主張的三角關係

這是因為配養持之以恆的練習習慣要求一定程度的自律性（Self-discipline），但是大多數孩子通常要到青少年時期才會開始逐漸地建立自我紀律的概念。所以在孩子能夠培養出獨立學習能力之前，家長的參與尤其重要。

家長的角色

家長並不一定要提供音樂上的指導或協助（那是教師的範疇）。家長可以做的事情包括關注孩子的學習進度，及營造一個良好的學習的環境。家長也是孩子和教師之間的橋樑，幫助教師更有效地跟進學生的學習進度。

學習音樂並不容易，即使對於有音樂天賦的學生也是一樣。學生們遇到困難時可能會開始質疑：

“我為什麼一定要學琴？”

在眾多的樂器中，這在困惑在學習鋼琴的學生中尤其常見。這是因為大部分鋼琴的樂曲都屬於獨奏性質，需要學生獨自去練習。沒有同輩一起去分享學習成果，學生們可能會因為練習產生的孤獨感而感到氣餒，潛移默化地將鋼琴與孤獨的感覺聯繫在一起，從而對練琴產生一種厭惡的情緒。

這是教師較難控制的一個負面學習因素，但卻是家長能夠輕易解決的問題。

有時候，學生需要的只是家長對他們努力的認可，就能感受到在學習過程中覺得沒有那麼孤單。家長不僅應在孩子成功達到目標的時候給予鼓勵，（如通過考試或學會一首難的樂曲），更要在他們學習遇到困難時給予適當的支持。

練琴策略

家長還可以採取一些實際策略，幫助孩子們更有效地練習。有效的練習不僅節省時間，還可以減輕孩子對鋼琴產生的挫折感。下一篇文章將提供實用的建議，幫助家長提高孩子的練習效率。